广东省深圳市龙岗区职训中心

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一、 项目介绍

为优化人口结构和人力资源质量,深圳市于2013年出台了《全民素质提升计划(2013-2020年)》,为深入贯彻全民素质提升计划,结合国家“互联网+”行动计划,2016年深圳龙岗区采取“互联网+微课+双元制”模式开展全民素质提升计划中职教育工程。目前,该项目已被列入2016年深圳市民生实事项目、龙岗区民生实事和改革创新项目。

二、 客户需求

项目计划招收2万名在职劳动者接受中等职业技术教育,通过“云学堂”平台和微课技术手段,让学员随时随地参与线上理论学习、完成作业和部分考试,并对通过毕业考核的学员颁发“学历+技能双证书”,真正实现龙岗区在职人员文化知识和专业技能水平双提升,从而实现区域人才发展战略。

三、 咨询服务过程

1.     需求分析

2016年该项目的采用的是线下培训的模式,由于工学矛盾等问题,导致成效一般。国泰安团队通过分析2016年的试点经验,并对一线产业工人市场调研后最终确定以“互联网+微课+双元制”的模式再次启动该项目。

2.     方案设计

为了确保通过毕业考核的学员能获得“学历+技能双证书”,国泰安团队邀请了职业院校、技工院校以及企业资深专家共同研讨论证新的课程体系,新的课程体系结合学历以及技能两方面的内容。并且将课程体系分为“公共基础课、职业基础课、职业技能课及企业自主评价”四部分内容。

3.     确立合作

国泰安对项目通过系统的调研和论证,在需求与建设充分匹配的基础上,国泰安与龙岗区职训中心签署了:深圳市全民素质提升计划中职教育教学实施主体采购协议。

四、 建设模块

建设思路以学历与技能双提升为宗旨,针对一线产业工人采用“互联网+微课+双元制”模式,可以有效解决工学矛盾。充分发挥企业在项目中的自主性,维护一线产业工人的切身利益。

建设内容根据龙岗区产业工人的需求,研发眼镜、保安、汽修、数控、物流、电商等几个专业的微课程,搭建国龙在线平台(PC端和APP端),并负责运营招生等内容。

五、 特色亮点

l  互联网:解决工学矛盾,随时随地学。

项目结合“互联网”技术,让产业工人随时随地可以学习,有效解决了工学矛盾。

l  微课:“碎片化” 学习,提高课程趣味性。

微课的短小,可以聚焦学员的注意力,实现“碎片化”学习。且课程的呈现形式多样,提高学员的学习兴趣。

l  大规模、高质量在职教育培训成为可能。

“互联网+微课+双元制”模式突破了时间和空间的限制,使得大规模高质量的职业培训成为可能。

六、 成果展示

项目实施的过程中,得到了社会各界的关注。新华网、南方日报都进行了新闻报道,同时也吸引了周边省市的学习与效仿。


国龙在线PC端网页

七、 客户评价

该项目已被列入2016年深圳市民生实事项目、龙岗区民生实事和改革创新项目,新模式的开展除了得到周边省市的学习外,还多次得到了社会媒体以及国务院参事的指导与认可。


国务院参事汤敏参事(前排右二)与国泰安项目成员合影

 


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