喜讯!国泰安诊改业务合作学校入选全国优秀案例

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12月28日,全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会发布了《关于公布职业院校教学工作诊断与改进制度建设优秀案例的通知》,国泰安合作的院校诊改案例成功入选职业院校教学工作诊断与改进制度建设优秀案例。

优秀案例的通知 

为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》《职业教育提质培优行动计划(2020-2023)》等文件精神,全国职业院校教学诊改委共征集了全国28个省份的475份案例,经过全国诊改专委会审核、专家网评和会评,共推荐出124个优秀案例,其中省市16个,高职院校83个,中职学校25个,其中国泰安合作的三所高职院校的诊改案例入选:福建船政交通职业学院《信息化(智慧课堂)助力课程诊改常态纠偏》、福建信息职业技术学院《强化数据分析应用,提升诊改质量水平》、日照职业技术学院《以目标问题为导向系统推进课程诊改落实落地》。


自2015年教育部提出建立职业院校教学工作诊断与改进制度后,国泰安联合业界专家学者,积极开展相关理论研究、产品开发和实践探索,致力于为职业院校提供优质的教学诊改产品与咨询服务,对症学校教学诊改工作中遇到诊改顶层设计不到位、个性化诊断要素缺乏、教学诊断数据难收集、信息化平台建设滞后等痛点,帮助学校解决问题,助力学校教学诊改工作顺利实施。

围绕教学诊改,国泰安组建由诊改专家、专业研究人员、专业技术人员组成的专门项目团队,以学校实际需求为导向,整体规划相关产品开发和服务内容,按照专家调研评估→诊改培训指导→确认需求、提供服务→效果评估与跟踪→增值服务等步骤,分步推进,有序开展,不断改进。


特别是国泰安自主研发的内部质量保证系统,为职业院校教学诊改提供科学、规范的质量诊断指标体系,学校可据此灵活自主调整诊断指标;智能化开展多层面、多维度质量诊断,生成分析报告;数据可视化,直观展示学校当前的质量状态。形成全要素网络化的内部质量保证体系,以考核性诊断为抓手,以目标、标准与制度体系建设为基础,以教学质量诊改平台建设为重要支撑,构建学校建设、专业体系发展、课程建设、师资队伍提升、学生培养等层面的AI画像,帮助学校发现自身优势与不足;并通过线下改进与数据建模的动态调整,达到“设计-实施-诊断-改进”的诊改循环,助力学校教学质量全面提升。

福建船政交通职业学院
服务时间:2019年
合作内容:为学校提供质量保证体系建设,最终建立了目标与任务管理系统、指标与方案管理系统、智能数据采集系统、诊断分析与画像系统、数据监测与控制系统。
合作成效:通过诊改的实施,帮助学校完善了课程建设的目标与标准,形成了课程诊改常态纠偏闭环;推动了教学进一步规范化;推动了全课程信息化的落地。学校紧紧围绕提高课堂教学质量这一核心目标,构建课程完整的目标链和标准链,坚持数据分析与学生培养相结合、诊断改进与日常工作相结合,建立课程常态化、周期性的诊断改进工作机制,以校本数据平台为基本依据,突出课程教学效果,强化师生课程教学质量意识,提升课程建设水平和教育教学质量,取得一批标志性成果。

福建信息职业技术学院
服务时间:2018年
合作内容:质量保证系统开发与服务、质量保证系统数据填报、质量保证系统后台与技术服务,包含各专业人才培养方案,学院、专业、课程、师资和学生五个层面的标准建设方案。
合作成效:在全面实施教学诊改工作过程中,质量保证系统以学校业务应用为基础,数据治理为核心,获取学校的全量数据资产,强化数据分析应用,努力实现数据说话、数据决策、数据管理。有效实现业务数据互联互通,推进质量管理走向数字化,实现办学情况实时监控,促进领导决策有据可依。

日照职业技术学院
服务时间:2019年
合作内容:为日照职业技术学院构建内部质量保证体系—校本数据分析应用系统,为学校实现办学情况的动态监控、有据可依的科学决策、业务数据的互联互通,提升管理手段,持续办学活力和提高人才培养质量。
合作成效:国泰安在学校现有的信息化基础上,结合政策指导方针,通过量化教育部诊断标准,根据各学校自身条件,形成适合学校自身发展的质量诊断标准体系,借助信息化手段,形成常态化、周期性的诊断与改进机制,形成全要素、网络化、常态性的,具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系。